Что такое способности?

Здравствуйте!

Способности – это свойства и качества, которые обеспечивают индивиду возможность успешно осуществлять определённые действия.

Стоит отметить, что есть большое количество различающихся между собой трактовок данного понятия от разных авторов.

В частности, распространено мнение, что способности не могут быть врождёнными. Но при этом, к примеру, когнитивное способности даны нам от природы, хоть и развиваются в течение жизни.

В качестве объяснения можно сказать, что это естественные способности, формирующиеся в младенчестве из задатков.

Предпосылками для развития способностей являются задатки – генетически обусловленные особенности человека (здоровье, физическое развитие, интеллект, темперамент, характер, тембр и диапазон голоса, пропорции тела и множество других индивидуальных особенностей).

К примеру, наличие музыкального слуха – это задаток, позволяющий человеку стать музыкантом (но не гарантирующий этого), а крепкое тело – предпосылка для построения карьеры в некоторых видах спорта.

Вот несколько тезисов о способностях, которые нужно знать:

• у каждого человека они индивидуальны, это делает каждого из нас уникальным;
• уровень развития способностей напрямую влияет на успешность человека;
• они влияют на то, насколько быстро человек учится и приобретает новые навыки;
• они не могут возникнуть без природных задатков;
• их необходимо использовать и развивать, иначе они ослабеют и утратятся.

Примеры способностей

Чтобы лучше понять, что такое способности, рассмотрим несколько наглядных примеров, связанных с разными областями деятельности:

• Физическая сфера (танцы, спорт). Для большинства видов спорта и танцевальных стилей важна координация движений, умение чувствовать пространство и своё положение в нём, физическое развитие, выносливость и скорость.
• Интеллектуальная сфера. В любой интеллектуальной работе важно наличие таких способностей как наблюдательность, умение логически мыслить и грамотно излагать свои суждения, хорошая память и когнитивная гибкость.
• Математика. В данной области необходимы восприятие, интеллект, абстрактное мышление, умение быстро осуществлять сложные вычисления и оперировать большим объёмом математических данных в рабочей памяти.
• Творчество. Умение понимать природу красоты, находить неординарные решения, генерировать оригинальные идеи, создавать нечто новое и уникальное.
• Коммуникация. Социальное взаимодействие – это важнейшая сфера нашей жизни, поэтому коммуникативные способности необходимы каждому человеку. К таковым относятся умение корректно взаимодействовать с незнакомцами, умение избегать конфликтных ситуаций (или разрешать уже состоявшиеся), способность ясно излагать мысли и достигать понимания с любым собеседником.

Таким образом, существует огромное количество способностей, позволяющих людям осуществлять различные виды деятельности. Именно способности являются тем фундаментом, на котором строятся реальные достижения.

Классификация способностей

Все существующие способности можно разделить на две большие группы:

• Природные. Это фундаментальные биологически обусловленные способности, напрямую следующие из врождённых задатков. Развиваются они естественным путём при их использовании. В эту группу входят, в частности, отдельные когнитивные способности (память, внимание, восприятие и прочее).
• Специфические. Это способности, формирующиеся на основе приобретаемого опыта и напрямую связанные с условиями жизни конкретного человека. Они выполняют разнообразные функции, связанные с профессиональной деятельностью, социальной интеграцией, личной жизнью и прочими сферами.

В рамках второй группы можно выделить 4 подгруппы:

• Общие. Сюда входят способности, необходимые сразу в нескольких сферах жизни (речь, умение управляться с предметами, технические, математические, лингвистические и творческие способности).
• Теоретические. Эта подгруппа связана с использованием абстрактного мышления для решения разнообразных задач, чаще всего профессионального характера (инженерно-конструкторская работа, исследования, сложные расчёты).
• Учебные. Это способности, связанные с усвоением опыта, получением новых знаний, развитием навыков и умений, самоактуализацией, формированием личностных качеств и прочими аспектами саморазвития.
• Коммуникативные. Данная группа связана с социальной и межличностной коммуникацией, а также со взаимодействием с природой, окружающей средой, различными объектами и явлениями.

Некоторые авторы приводят также классификацию способностей по их уровням (которые иногда называют этапами их развития):

• Задатки. Это различные психофизиологические особенности индивида, которые полезны для развития определённых навыков и умений. К примеру, длинные и подвижные пальцы можно считать хорошим задатком для игры на фортепиано. Однако они совсем не гарантируют, что человек сможет стать виртуозным музыкантом.
• Способности. Это комплекс качеств и задатков, которые позволяют человеку успешно осуществлять определённый вид деятельности. К примеру, про индивида с хорошим слухом и чувством ритма, обладающего соответствующими навыками, можно сказать, что у него хорошо развиты музыкальные способности.
• Талант. Это врожденная предрасположенность к тому, чтобы развить выдающиеся способности и умения в определённой сфере деятельности. Талант даётся человеку от природы, поэтому его нельзя сформировать и развить, а можно лишь реализовать с той или иной степенью успешности.
• Гениальность. Это наивысший уровень развития способностей, достичь которого можно только при сочетании природной одарённости и кропотливого труда. Гениальность позволяет совершать выдающиеся научные открытия и масштабные социальные преобразования, создавать изобретения, философские концепции и художественные произведения, имеющие большое значение для мировой культуры.

Этапы развития способностей

Природные способности развиваются естественным образом и зависят от того, чем занимается и какой образ жизни ведёт индивид. Специфические же развиваются и совершенствуются, когда человек активно их использует.

При этом процесс их развития принято делить на 2 этапа:

• Воспроизведение. На данном этапе происходит формирование и первичное развитие способности на основе доступной информации. Действуя по инструкции или повторяя за учителем, индивид изучает базовые техники и приёмы, обучается правильным действиям и осваивает процессы.
• Синтез. Достигнув уровня, на котором ему уже нечему учиться у других, человек начинает использовать креативность. Он экспериментирует, пробует пойти нестандартным путём, придумывает новые подходы и техники. При этом он не только развивается, но и создаёт что-то новое, чему впоследствии сможет научить других. Благодаря активной творческой деятельности у него развивается не только целевая способности, но и другие (в том числе природные).

Стоит отметить, что первый этап присутствует всегда, а вот на второй переходят далеко не все. Если человек не готов прикладывать усилия и не пытается мыслить нестандартно, ему всегда придётся довольствоваться тем, чему его научили другие.

Откуда берутся способности?

Всё разнообразие способностей формируется из двух источников: задатков и социальных факторов. Рассмотрим каждый из них детально.

1. Задатки

Задатками называют всевозможные врождённые или приобретённые анатомические, физиологические, психологические и прочие особенности индивида, которые могут поспособствовать развитию определённых способностей.

К примеру, это могут быть такие факторы как:

• особенности строения пальцев на руках (важны для музыкантов, хирургов);
• рост и телосложение (баскетболист должен быть высоким и крупным, бегуну важно иметь длинные и сильные ноги, а боксёру – крепкое и устойчивое тело);
• красивый голос (конечно, любой человек может научиться красиво говорить и поработать над дикцией, но чтобы стать хорошим диктором, желательно изначально иметь хороший голосовой аппарат);
• темперамент (у каждого типа есть свои особенности поведения, способствующие развитию определённых способностей, к примеру, сангвиники усидчивы и позитивны, поэтому у них хорошо получается работать с людьми, а меланхолики благодаря избыточной эмоциональности демонстрируют отличные творческие способности).

Очевидно, что наличие определённого задатка ничего не гарантирует. К примеру, если у человека хороший музыкальный слух, но не хватает усидчивости, творческих способностей или желания учиться, выдающимся музыкантом он не станет.

Бывает так, что человек просто не знает об имеющихся у него предпосылках, не стремится их использовать или не имеет такой возможности.

Огромную роль в развитии способностей, к которым у индивида есть предрасположенность, играет также наличие в его окружении людей с общими интересами и тех, кто просто поддержит.

2. Социальные факторы

Часть способностей приобретается и развивается благодаря социальной жизни человека. Это происходит, когда он взаимодействует с другими людьми и обществом в целом, пользуется услугами и занимается своей профессиональной деятельностью.

При этом социальные факторы действуют по трём направлениям:

• Базовое обучение. Имея определённые задатки, индивид может развить соответствующие способности, изучая базовые приёмы и техники. Без этого предрасположенность к определённому виду деятельности не может принести результатов. К примеру, даже человек с абсолютным слухом и ловкими пальцами не может стать виртуозным музыкантом, если не пройдёт базовое обучение.
• Развитие в работе. Дальнейшее развитие способностей происходит только при их активном повседневном использовании в работе или других сферах жизни. Музыкант может совершенствовать навыки игры на музыкальных инструментах или развивать мастерство импровизации. Спортсмен должен непрерывно тренироваться, художник – писать картины, а программист – работать над кодом.
• Личностные качества. На профессиональные и прочие способности оказывают влияние также качества личности, которые формируются в процессе социализации и развиваются в течение всей жизни. Поэтому важно работать над собой, над своими взглядами, ценностями и идеалами, развивать воображение и интуицию, тренировать абстрактно-логическое мышление и держать мозг в тонусе.

Таким образом, способности отражают уровень развития всех качеств личности. При этом развиваться можно в любом возрасте, и стиль жизни самых успешных людей полностью подтверждает этот тезис.

Конечно же, легче всего осваивать новые навыки в детстве – это позволит реализовать все таланты и задатки. Об этом необходимо помнить родителям и наставникам, которые должны обеспечивать детям правильное воспитание и возможность всесторонне развиваться.

Формирование способностей

Основные способности человека закладываются до 7-летнего возраста. К этому моменту у ребёнка полностью формируется сенсорная система, дифференцируются основные отделы коры головного мозга и становится возможной точная координация движений.

Также важная особенность этого возраста заключается в том, что ребёнок получает способность оценивать себя со стороны, что очень важно для дальнейшего развития.

На этом этапе ребёнок очень любознателен и с интересом относится к любой деятельности, благодаря чему быстро учится и развивается, особенно если это происходит в игровой форме.

Важно, чтобы дети занимались различными видами творчества. Разнообразие творческой деятельности гораздо важнее, чем её количество. Ребёнок должен учиться не только воплощать свои фантазии в жизнь, но и прикладывать к этому усилия.

И те дети, которые в раннем возрасте столкнулись с разными формами творческой деятельности, в перспективе будут иметь более высокий уровень креативности во всех сферах. Кроме того, творчество даёт ребёнку чувство удовлетворённости и ощущение успешности, благодаря чему у него формируется и укрепляется самооценка, появляется уверенность в себе.

Лев Выготский в своих работал показал, что для оптимального формирования и развития способностей важно, чтобы сложность деятельности была подобрана оптимально.

Слишком простые действия не ведут к развитию, а чрезмерно сложные отбивают желание развиваться. Если в большинстве случаев при попытке решить задачу ребёнок сталкивается с неудачами, он получает меньше опыта, чем мог бы получить, если бы сталкивался со сложностями, но всё же находил решения.

Кроме того, именно ощущение, что задача сложная, но он всё равно смог её решить, помогает ему развить уверенность в себе и сформировать адекватную самооценку.

Заключение

Способности – это индивидуальные особенности человека, обеспечивающие ему возможность эффективно выполнять определённые виды деятельности. Их нельзя напрямую свести к таким категориям как знания, умения или навыки.

Но именно от них зависит то, как быстро человек может учиться и приобретать опыт, а также то, насколько успешно он сможет пользоваться полученными знаниями и умениями. По сути, вся наша жизнь зависит от того, какие именно способности у нас имеются и насколько высок уровень их развития.

До новых встреч!