Meta đào tạo 100 giáo viên, nhắm tới 40.000 học sinh và phụ huynh

Ngày 19/10/2026 tại Hà Nội, Meta giới thiệu kế hoạch cùng Vietnet-ICT tập huấn 100 giáo viên ở 5–7 tỉnh, thành, hướng tới 50 trường học, 20.000 học sinh và 20.000 phụ huynh — tổng cộng 40.000 người dự kiến được tiếp cận — trong hoạt động hưởng ứng chiến dịch Không Một Mình do Bộ Công an chủ trì, theo Báo Nhân Dân. Giáo viên là nhóm dự kiến được tập huấn trực tiếp; quy mô học sinh và phụ huynh là mục tiêu cho các hoạt động tiếp nối, chưa phải số người đã tham gia.

Cùng dịp đó, học sinh tại Trường THCS Đoàn Thị Điểm tham gia chương trình “Đối thoại vì Không gian số an toàn cho thanh thiếu niên” với trò chơi hỏi đáp và các hoạt động trải nghiệm. Sự kiện tại trường đã diễn ra, còn việc đưa nội dung từ chương trình tới các trường khác phụ thuộc vào khóa tập huấn và cách giáo viên triển khai sau đó. Đó là hai giai đoạn khác nhau trong kế hoạch của Meta và Vietnet-ICT.

Giáo viên được tập huấn để đưa nội dung vào trường học

Khóa tập huấn dự kiến kết hợp trực tiếp và trực tuyến theo mô hình giáo viên chủ chốt. Nội dung gồm an toàn trên không gian mạng, thói quen số lành mạnh và cách sử dụng thẻ câu hỏi cùng tài liệu hướng dẫn của chương trình đối thoại. Vai trò của giáo viên là tổ chức lại các cuộc trao đổi phù hợp với học sinh tại trường mình, rồi tạo cơ hội để nội dung đến được với phụ huynh.

Kế hoạch nêu các hình thức tiếp nối gồm giờ học trên lớp, hoạt động dành cho toàn trường và hoạt động do học sinh thực hiện với bạn cùng trang lứa. Một cộng đồng thực hành trực tuyến cũng được dự kiến xây dựng để giáo viên chia sẻ kinh nghiệm áp dụng học liệu. Cách triển khai này giải thích vì sao số người chương trình muốn tiếp cận lớn hơn nhiều so với số giáo viên được tập huấn: nội dung sẽ đi qua nhà trường trước khi tới học sinh và gia đình.

Vì thế, việc một giáo viên tham dự khóa học, một học sinh dự hoạt động ở trường và một phụ huynh nhận được nội dung trao đổi là các mức tham gia khác nhau. Thông tin công bố chưa tách số người thực sự tham gia theo từng hình thức. Khi đánh giá phạm vi chương trình, dữ liệu có ý nghĩa sẽ là số giáo viên hoàn thành tập huấn và số trường tổ chức được hoạt động tiếp nối, bên cạnh số học sinh, phụ huynh được tiếp cận.

Các khu trải nghiệm đặt ra tình huống gì cho học sinh?

Trong tường thuật của TechSignin, hoạt động tại Trường THCS Đoàn Thị Điểm có năm khu trải nghiệm; ông Đặng Quốc Thống, Chủ tịch Hội đồng trường, nhấn mạnh thông điệp “Các em luôn có sự đồng hành, hỗ trợ tin cậy từ gia đình, nhà trường và cộng đồng”. Các khu mang tên Social Spaces, Feed Control, Beyond Likes, Know Your Limits và Kindness Online, lần lượt gắn với kết nối, lựa chọn nội dung, áp lực từ lượt tương tác, giới hạn sử dụng thiết bị và cách ứng xử trên mạng.

Trò chơi dùng câu hỏi mở về những trải nghiệm quen thuộc của học sinh, từ nội dung xuất hiện trên bảng tin đến cảm xúc khi so sánh bản thân với người khác. Phụ huynh và giáo viên có thể dùng các chủ đề ấy để bắt đầu cuộc trò chuyện cụ thể. Những tình huống dưới đây là gợi ý vận dụng, không phải bài tập được chương trình công bố:

• Với Social Spaces, hỏi trẻ sẽ tìm ai để trao đổi nếu một nhóm trò chuyện khiến em bị cô lập hoặc chịu áp lực phải làm theo người khác.
• Với Feed Control, hỏi nội dung nào trên bảng tin làm trẻ khó chịu và trẻ muốn thay đổi những gì mình tiếp tục theo dõi.
• Với Beyond Likes, đặt tình huống một bài đăng ít được tương tác để nói về cảm giác thất vọng và việc so sánh bản thân với bạn bè.
• Với Know Your Limits, cùng trẻ nhận diện lúc việc dùng thiết bị ảnh hưởng đến nghỉ ngơi, học tập hoặc sinh hoạt thường ngày.
• Với Kindness Online, hỏi trẻ sẽ phản ứng thế nào khi thấy một bạn bị chế giễu và việc chia sẻ tiếp nội dung ấy có thể gây tác động gì.

Giá trị của cách hỏi này nằm ở câu trả lời của học sinh, không nằm ở việc người lớn đưa ngay ra một đáp án chung. Nếu trẻ kể về một nhóm trò chuyện, bài đăng hoặc lời bình luận cụ thể, giáo viên và phụ huynh có thêm ngữ cảnh để nhận ra áp lực mà trẻ đang gặp. Đây cũng là điểm nối giữa hoạt động trải nghiệm tại trường và mục tiêu giúp gia đình tham gia đối thoại về an toàn số.

Chiến dịch hướng dẫn ứng phó khi trẻ gặp nguy cơ ra sao?

Trong bản cập nhật ngày 22/10/2026, Sở Khoa học và Công nghệ TP.HCM nêu năm bước ứng phó với tình huống không an toàn trên mạng: dừng lại, không lan truyền, lưu bằng chứng, báo cáo và chia sẻ với người đáng tin cậy; chiến dịch diễn ra trên phạm vi cả nước từ ngày 10/10 đến 10/12/2026. Đây là hướng dẫn chung của chiến dịch, không phải giáo án riêng được công bố cho khóa tập huấn của Meta.

Nếu trẻ nhận tin nhắn đe dọa hoặc thấy bạn bị bắt nạt, trình tự ấy giúp trẻ và người lớn tránh phản ứng vội khi nội dung gây hại còn có thể tiếp tục lan rộng. Trong một tình huống giả định, các bước có thể được hiểu như sau:

1. Dừng tương tác với nội dung khiến trẻ thấy không an toàn và dành thời gian xác định chuyện gì đã xảy ra.
2. Không chuyển tiếp tin nhắn, hình ảnh hoặc bài đăng gây tổn thương cho người khác.
3. Lưu bằng chứng liên quan để người hỗ trợ có thể xem xét sự việc ngay cả khi nội dung bị xóa.
4. Báo cáo sự việc qua kênh phù hợp để người có trách nhiệm tiếp nhận.
5. Chia sẻ với một người lớn đáng tin cậy để trẻ có người cùng xử lý tình huống.

Ở TP.HCM, các cơ sở giáo dục cũng được khuyến khích tổ chức hoạt động trao đổi và rèn kỹ năng xử lý tình huống trên mạng trong khuôn khổ chiến dịch. Với chương trình của Meta và Vietnet-ICT, bước tiếp theo cần được công bố là kết quả tập huấn cùng phạm vi triển khai thực tế tại trường học. Những số liệu đó mới cho thấy kế hoạch từ buổi đối thoại ở Hà Nội đã đi xa đến đâu trong lớp học và gia đình.

Đọc thêm:

• QUASA đã phát triển thành một hệ sinh thái số kết nối
• Thái Lan mở chương trình AI 8 tuần: 10 startup y tế, giáo dục được chọn
• Meta ra mắt Muse: AI agent tự làm việc nhưng mới chỉ mở tại Mỹ