DigComp 3.0: un piano trimestrale per il lavoro

Per trasformare le 21 competenze di DigComp 3.0, organizzate in cinque aree, in un piano trimestrale, parti da un compito di lavoro. Individua le capacità che incidono sul risultato, valuta con quanta autonomia svolgi oggi il compito e scegli un risultato di apprendimento da dimostrare con una prova concreta.

La presentazione di Repubblica Digitale rende disponibile la traduzione italiana e descrive DigComp 3.0 come un quadro neutrale rispetto alla tecnologia, adattabile anche all’occupazione. Formula quindi obiettivi che restino utili se cambia l’applicazione: valutare l’affidabilità di una fonte, per esempio, è una capacità più trasferibile che ricordare i comandi di un servizio.

Selezionare le competenze da un compito reale

Scrivi quale lavoro devi portare a termine e quale risultato deve essere utilizzabile da altri: un riepilogo per una decisione, un contenuto condiviso o la gestione di informazioni ricevute da clienti e colleghi. Segna dove il lavoro rallenta, richiede una correzione o dipende dall’aiuto altrui. Questi passaggi indicano quali competenze vale la pena sviluppare per prime.

Nella versione italiana del quadro trovi «Valutare le informazioni» (1.2), «Collaborare attraverso le tecnologie digitali» (2.4) e «Proteggere i dati personali e la privacy» (4.2). Per un riepilogo destinato ai colleghi, la prima voce riguarda la qualità delle fonti, la seconda il lavoro condiviso e la terza i dati che puoi includere o distribuire. Scegli le voci che descrivono difficoltà effettive del compito, anche se appartengono ad aree diverse.

La selezione serve a rendere il piano sostenibile: imparare una funzione nuova può essere utile, ma da sola non chiarisce se il riepilogo sia affidabile o se i destinatari possano usarlo. Tieni il compito come riferimento e cambia strumento quando è necessario svolgerlo meglio, senza trasformare ogni nuova applicazione in un obiettivo formativo.

Attribuire un livello iniziale al lavoro svolto

La padronanza dipende dalla complessità del compito, dalla capacità di affrontarlo e dall’autonomia. A livello Base si eseguono attività semplici con una guida quando serve; a livello Intermedio si risolvono autonomamente problemi ben definiti. Il livello Avanzato riguarda compiti complessi in contesti diversi; quello Altamente avanzato comprende problemi molto complessi o specialistici e la creazione o l’adattamento di soluzioni.

Guarda un lavoro recente della competenza scelta. Annota cosa hai completato da solo, quali istruzioni hai seguito e dove hai chiesto una verifica. Se sai selezionare fonti soltanto da un elenco preparato da altri, descrivi questo punto di partenza senza attribuirti un livello generale per tutte le competenze digitali. Potresti collaborare con autonomia e avere ancora bisogno di guida nella valutazione delle informazioni.

Conserva un esempio iniziale del lavoro, insieme a una breve nota sulle condizioni in cui è stato prodotto. Il confronto finale avrà senso solo se mostrerà anche quanto aiuto hai ricevuto e quale difficoltà hai affrontato: un elaborato curato da altri non dimostra, da solo, la tua autonomia.

Dal risultato di apprendimento alla prova

Per la competenza scelta, cerca un risultato di apprendimento adatto al livello che vuoi raggiungere. DigComp distingue conoscenze, abilità e atteggiamenti: sapere perché una fonte può essere inattendibile è diverso dal saperne valutare una durante un’attività. Traduci il risultato in un’azione osservabile, specificando il compito, le condizioni e il criterio con cui giudicherai il lavoro.

Un esempio ipotetico: se prepari un riepilogo periodico, puoi puntare a scegliere autonomamente fonti pertinenti e a spiegare perché ne hai escluso altre. L’esercizio consiste nel produrre il riepilogo e un breve confronto tra le fonti, indicando provenienza, aggiornamento e pertinenza. La prova per il portfolio è il confronto accompagnato dal risultato prodotto, non la sola dichiarazione di aver imparato a fare la ricerca.

Se usi un sistema di IA per preparare la sintesi, verifica le affermazioni che entrano nel risultato e registra le correzioni. Le competenze relative all’IA attraversano DigComp 3.0: nel piano possono quindi comparire dentro la valutazione delle informazioni, la collaborazione o la protezione dei dati, secondo il lavoro svolto. L’esercizio deve rendere visibile il tuo giudizio, anche quando uno strumento ha generato una prima bozza.

Una scheda compilabile per ogni priorità

Compila una scheda per ciascuna competenza applicata a un compito preciso. Mantieni distinti il risultato che vuoi raggiungere e la prova che raccoglierai: il primo orienta l’esercizio, la seconda permette di valutare ciò che sei riuscito a fare.

Competenza e compito: [nome della competenza] — [attività di lavoro in cui serve].
Livello iniziale: [livello] — [cosa riesco già a fare, con quale autonomia e con quale aiuto].
Risultato atteso: [azione osservabile] — [condizioni e criterio di qualità].
Esercizio pratico: [attività reale o simulazione con dati consentiti] — [occasione in cui svolgerla].
Evidenza per il portfolio: [artefatto, decisione motivata o riscontro] — [spiegazione del mio contributo].

Nell’esempio ipotetico del riepilogo, il livello iniziale descrive una persona che segue un elenco di fonti scelto da altri. Il risultato atteso è selezionare e valutare le fonti con maggiore autonomia; l’esercizio è preparare un nuovo riepilogo motivando le scelte. Nel portfolio entrano il confronto tra le fonti, il riepilogo e un eventuale riscontro ricevuto. Il livello raggiunto si giudica sul lavoro svolto e sull’autonomia mostrata, non sul fatto di aver completato la scheda.

Distribuire il lavoro nel trimestre

All’inizio scegli il compito, compila la scheda e conserva la prova iniziale. Nella parte centrale del trimestre ripeti l’esercizio nelle normali occasioni di lavoro e chiedi un riscontro sul criterio scelto, come la pertinenza delle fonti o la chiarezza di un contributo condiviso. Verso la fine affronta una variazione del compito con meno guida: può mostrare se la capacità regge oltre il caso su cui ti sei esercitato.

Confronta la prova finale con quella iniziale e annota quali decisioni ora riesci a prendere autonomamente. Nel portfolio inserisci soltanto materiali che puoi condividere: se il lavoro contiene dati personali o informazioni riservate, usa una versione anonimizzata oppure descrivi il procedimento senza allegare l’originale. Se la prova non mostra ancora il risultato atteso, conserva il livello iniziale e scegli un esercizio più mirato per il trimestre successivo.