• 04.05.2021

    Клиповое мышление – что это такое и нужно ли с ним бороться

    Rubrics
    News image

     

    Привет, уважаемые подписчики и гости блога!

    За последние пару десятков лет инфополе претерпело кардинальные изменения. С появлением интернета вместо нескольких телеканалов и газет мы получили миллиарды источников и огромное многообразие форматов. Пропускать через себя такой плотный поток невозможно, поэтому нашему восприятию пришлось адаптироваться и поставить жесткие фильтры. Сегодня мы расскажем, что такое клиповое мышление.

    Чаще всего этот термин применяется в отношении нового поколения детей и подростков. Узнаем, так ли опасно клиповое мышление, как о нем принято говорить, и нужно ли с ним бороться.

    Понятие

    Первое, что приходит в голову при слове “клип”, – это музыкальный видеоряд на каком-нибудь МУЗ-ТВ, состоящий из обрывочных, быстро сменяющих друг друга картинок. И в своем представлении мы ушли недалеко.

    С английского слово clip переводится как отрывок, вырезка, т. е. что-то фрагментарное, не связанное по смыслу. Вырезая из всего отснятого материала главные моменты и склеивая их в общую картину, монтажер пытается облегчить понимание целого без акцента на частных деталях. Клиповое мышление работает по схожему принципу.

    Специалисты в области психологии, социологии, педагогики затрудняются дать конкретное определение этому термину. Ведь для мыслительного процесса характерно внимание, обдумывание, разложение рассматриваемого объекта на составные части, анализ и отложение переработанной информации в долговременную память. Все это формирует основы мышления. Но клиповое восприятие этим не обладает.

    Исходя из этого, можно сделать вывод, что клиповое мышление – это способ восприятия окружающего мира в виде мозаики, пазла, когда в сознании формируются яркие кратковременные образы, которые сразу же сменяются другими, такими же красочными и недолгими.

     

    Первым, кто начал использовать в своих работах данный термин, был российский доктор философских наук Федор Гиренок. Хотя о клиповом восприятии еще до него начал говорить американский социолог Элвин Тоффлер в рамках рассмотрения понятия клиповой культуры. Он использовал его для описания культуры развитых капиталистических стран.

    Клиповое восприятие по его качествам можно противопоставить понятийному мышлению – медленному, негибкому, основанному на выстраивании логических цепочек и функционирующему на базе текстовых и речевых средств.

     

    Предпосылки появления

    В 2010 году российский культуролог и журналист Константин Фрумкин выделил несколько главных причин появления клипового мышления:

    1. Стремительное развитие современных технологий и, как следствие, рост информационного потока.
    2. Необходимость воспринимать и пропускать через себя больший объем новой информации, чем прежде.
    3. Ускорение ритма жизни. Мозг защищается от перегрузки и выбирает короткий путь: вместо долговременной памяти задействует кратковременную.
    4. Условия многозадачности, в которые люди ставятся на работе и в повседневной жизни.
    5. Демократия, свобода выражения мнений. Сегодня, читая комментарии к постам, фото или видео, можно увязнуть в тоннах чужих высказываний: позитивных, негативных, необоснованных, фейковых. Все это также является инфошумом.

    Большинство специалистов согласны с Фрумкиным и считают клиповое мышление новой формой человеческого сознания, которая обусловлена появлением и развитием науки и техники.

    Вместе с тем некоторые исследователи утверждают, что клиповое мышление не является чем-то инновационным. Подобные психические процессы происходили еще в эпоху, когда не было текстов и мир воспринимался фрагментами.

    Этапы развития

    Первый толчок к появлению клиповой культуры был дан музыкальными клипами. Еще в конце 80-х – начале 90-х годов прошлого столетия на ТВ начали крутиться короткие кинофрагменты, что сопровождали песни популярных исполнителей. Часто мелькающие кадры даже могли не иметь никакого отношения к содержанию самого текста. Впрочем, как и современные клипы.

    Вот еще несколько факторов, которые повлияли на развитие клипового мышления:

    1. Реклама. Параллельно с музыкальными клипами начала широко распространяться рекламная индустрия. Ее главная цель – воздействовать на эмоции, не давая возможности для обдумывания. Вспомните любой рекламный ролик: это обязательно яркая запоминающаяся картинка, сменяющие друг друга кадры и громкие слоганы, которые запоминаются лучше, чем цитаты классиков. Мы можем даже не успевать вникнуть в смысл того или иного ролика, но его маркеры – мелодия, слова, образы – врезаются в нашу подкорку.
    2. СМИ. После развала СССР и падения железного занавеса на страну обрушился мощный поток информации с Запада. Населению нужно было как-то преподносить все это многообразие. Новостные программы стали уподобляться музыкальным и рекламным роликам, и за 10 минут зритель успевал узнать о судьбе Горбачева, ограблении музея, выходе нового клипа поп-звезды, женских забастовках и вечере нецензурной лексики в столице. Журналы и газеты тоже не отставали. Они начали переходить на аналогичную подачу.
    3. Мобильные коммуникации. Большую лепту в развитие клипового мышления внесли эсэмэски. Чтобы сэкономить деньги и уместить нужную информацию в одном сообщении, молодое поколение начало активно использовать сокращения вроде ОК, ОМГ (Oh, my God), спок, оч (очень), мб (может быть), НГ (новый год), спс (спасибо), нзч (не за что) и пр. Сейчас необходимость сокращать свои сообщения вызвана уже не экономией, а привычкой и быстрым темпом жизни.
    4. Социальные сети, мессенджеры. Нескончаемые новостные ленты с ярким контентом, “вкусные” фотографии в блогах, короткие сторис, видеонарезки, гифки, пикантные картинки – все это работает на то, чтобы зацепить наше внимание. Подаваемая информация становится все более сжатой и кричащей, она содержит меньше текста и больше визуала. И главное, что в нее даже не нужно сразу вникать: если цепляет, можно нажать на “Сохранить” или “Поделиться” и вернуться к ней позже.

    Признаки

    Частично мы с вами уже выяснили, какие черты характерны для клипового мышления. Давайте подведем некоторые итоги.

    Мыслить клипово – значит:

    1. воспринимать информацию вспышками, фрагментарно, подобно деталям пазла;
    2. уметь быстро обрабатывать информацию и переключать внимание с одного источника на другой;
    3. воспринимать окружающую действительность преимущественно визуально;
    4. запоминать яркими образами;
    5. пользоваться в основном краткосрочной памятью.

    Как определить преобладание у человека клипового мышления:

    1. он плохо воспринимает большие объемы информации;
    2. часто испытывает переутомление;
    3. подвержен внушению;
    4. постоянно спешит;
    5. его рассуждения поверхностны;
    6. страдает прокрастинацией;
    7. ставит в приоритет внешние образы;
    8. испытывает потребность в больших дозах ярких впечатлений;
    9. стремится сделать несколько дел сразу;
    10. обладает плохой концентрацией.

     

     

    Плюсы и минусы

    В конце 90-х, когда поколение Пепси уступило место поколению гаджетов, Андрей Подольский – заведующий кафедрой психологии и педагогики МГУ – решил провести эксперимент и выяснить, насколько сильно влияют массмедиа и набирающий тогда обороты интернет на умы современной молодежи.

    Он собрал студентов и разделил их на две группы. Была поставлена общая задача: нужно разобраться в проблеме некой девушки. Только первой группе выдали тексты с описанием ее истории, а другим участникам показали отснятые ролики с аналогичным содержанием. В результате те студенты, что посмотрели видео, в 6 раз лучше поняли смысл показанного, нежели те, кому пришлось изучать текстовые данные.

    Картинка не только смогла заменить текст, но и превзошла его. Хорошо это или плохо? Исследователь прокомментировал результаты своего опыта следующим образом: “Фильмы и видеоролики дают готовое решение, точнее, иллюзию готового решения”.

     

    Недостатки

    Сформулируем тезисно негативные особенности клипового восприятия:

    1. Снижается способность к анализу, поскольку любой объект внимания не задерживается в фокусе надолго, сразу сменяясь новым объектом. На анализирование просто нет времени.
    2. Ухудшаются показатели усвоения знаний. Педагоги бьют тревогу: ученики не могут читать длинные тексты, не понимают смысла прочитанного, не способны долго концентрироваться на информации. Если раньше дети спокойно сидели 45 минут на уроке, то теперь внимание современных школьников можно удержать всего на 15 минут.
    3. Возрастает внушаемость и подверженность чужому влиянию. Лаконичность и броскость рекламной информации – мощный инструмент продаж. Ставка делается на эмоции человека. И если при этом не обладать достаточной способностью анализировать и мыслить критически, можно остаться с неприятным послевкусием в виде ощущения обманутости.
    4. Притупляется чувство сопереживания. Насилие и жестокость на телеэкранах, в новостных лентах, YouTube стали привычными. Если регулярно поглощать подобную информацию, порог чувствительности к чужой боли и переживаниям начнет повышаться. Вспомните сами: когда вы впервые услышали о какой-нибудь авиакатастрофе и множестве погибших, вы наверняка были подавлены и сильно сопереживали причастным семьям. С годами вы узнавали о других авариях, бедствиях и несчастных случаях, и градус сочувствия постепенно снижался. Теперь вас вряд ли сильно удивит очередное такое происшествие.
    5. Появляется гиперактивность, утрачивается желание познавать и творить.
    6. Появляется все больше друзей в онлайне и все меньше в реальной жизни. Отсюда снижение навыков живой коммуникации, словарный запас становится скудным.

     

    Достоинства

    Вместе с тем нельзя однозначно сказать, что клиповое мышление – это плохо. В современных условиях ускоренного ритма жизни мы вынуждены быть многозадачными, быстро схватывать хаотичную информацию и также оперативно переключаться на новую.

    Известный американский профессор психологии Ларри Розен в своей книге “Воспитание сетевого поколения” отмечает, что современные дети отлично совмещают выполнение домашнего задания, переписку в нескольких чатах, изучение новостной ленты и прослушивание музыки на фоне.

    Доктор физико-математических наук Валерий Опойцев тоже считает, что в клиповом мышлении нет ничего катастрофического. Он уверен, что люди с подобным складом восприятия просто уходят с тех “глубин”, где не испытывают интереса. При этом они умеют анализировать информацию, которая их увлекает. Само клиповое мышление Опойцев считает механизмом адаптации к новым реалиям жизни.

    Итак, соберем все достоинства клипового восприятия:

    1. Защищает мозг от информационного перегруза.
    2. Развивает многозадачность.
    3. Способствует ускорению реакции и развитию процесса адаптации к изменениям.
    4. Придает динамику познавательной деятельности.

     

    Как бороться с недостатками клипового мышления у детей

    Как мы уже с вами выяснили, клиповое мышление – это не всегда зло, а потому бороться с ним нужно только тогда, когда оно действительно мешает продуктивно учиться и затрудняет общение со сверстниками.

    Итак, как избавиться от пагубного влияния клипового образа восприятия:

    1. Читать художественную литературу. Чтение комиксов, постов в соцсетях и даже популярных молодежных произведений не способствует повышению концентрации и развитию внимания. На помощь придут произведения классиков. В них нет часто сменяющихся ситуаций, диалоги обычно долгие и содержательные. Поначалу такой формат может показаться скучным, чтение будет даваться с трудом. Начинайте читать по 10–15 минут в день и постепенно увеличивайте время.
    2. Смотреть старые фильмы. Польза от них примерно та же, что и от классической литературы. В советских фильмах нет мелькания ярких картинок, планы меняются редко, присутствуют глубокие монологи и сложные беседы. Молодому поколению такой способ “образования” может видеться слишком нудным. Но постепенно отношение к подобным кинофильмам изменится. К логически выверенным сюжетам появится интерес.
    3. Писать изложения и сочинения. Первые помогут научиться запоминать и транслировать чужие мысли, вторые – формулировать собственные. При этом очень полезно показывать кому-то из близких свои творения. Так можно обнаружить, например, где нарушена логическая цепочка повествования или применены непонятные формулировки. Если формат изложений совсем не вызывает энтузиазма, можно вести личный дневник и записывать свои размышления, пережитые события.
    4. Дискутировать. Очень полезно устраивать дискуссии со своими сверстниками или родителями. Можно найти любую тему, которая интересна или беспокоит, и предложить обсудить ее в кругу близких людей. Только не стоит путать дискуссию со спором. Лучше заранее договориться, что каждый из оппонентов приведет по 2-3 аргумента в защиту собственного мнения, а после будут предприняты попытки прийти к общему знаменателю.
    5. Ставить себя на место другого. Важно научиться понимать, что существуют мнения, отличные от собственного, и каждый поступок человека имеет свою причину. Еще один хороший способ борьбы с клиповым мышлением – это стараться анализировать позицию другого человека. Регулярно задавайте себе вопрос: “А как на его месте поступил бы я?”
    6. Устраивать дни отдыха от гаджетов. Это поможет мозгу отдохнуть от непрерывного информационного шума и перезагрузиться. На такие выходные в месяц можно выделять несколько дней. Главное условие – никаких мобильных, планшетов, компьютеров и телевизора! Даже на чуть-чуть. Лучше погулять, встретиться с друзьями, заняться хобби и всем тем, на что в быстром ритме жизни не хватает времени.

    Заключение

    Мы с вами узнали, что из себя представляет клиповое восприятие и чем оно характеризуется.

    Известный британский футуролог и телеведущий Джеймс Мартин, который еще в начале 80-х годов прошлого века предсказал эру Всемирной паутины, разделил людей на два типа. Первый тип – это люди-книги. Они извлекают информацию из книг и других печатных изданий и обладают долгим мышлением. Второй тип – люди-экраны, которые как раз наделены клиповым мышлением. Так вот, преимуществом последних Мартин назвал способность к скоростному отклику и более оперативному реагированию на любые изменения.

    Несомненно, есть и вторая сторона медали. Это быстрая утомляемость, сложности с концентрацией и анализом, низкая успеваемость. Чтобы снизить эти негативные проявления, нужны те методики и упражнения, которые мы с вами рассмотрели. Но бороться с клиповым мышлением как таковым не нужно. Лучше научиться грамотно и с умом его использовать.

    На сегодня у нас все. Обязательно подпишитесь на обновления, ведь впереди еще много полезного и интересного.

    До скорого!


    0 comments